从秃头理论到细节

angelrmb

从秃头理论到细节

有这样一个秃头理论：少一根头发能否变成秃头？答案是不能；再少一根呢？答案还是不能；再少一根呢？答案依然是不能……就这样一直少下去，不知不觉中，一个头发茂密的人却变成秃头了。这就是哲学上所说的“秃头理论”，这个理论告诉我们“少一根头发”对整头的头发来说是微不足道的，它对事物当前的性质起不到任何影响作用，几乎可以忽略不计。但是，就在这种微不足道的不知不觉的渐变中，将引发事物的性质发生质的翻天覆地的变化。
但是，“每一根头发”又是十分重要的，放到特定的环境当中，它们都能产生巨大的影响。
2006年《读者》第23期中有一篇文章——《青藏路边的野花请不要采》，说到一位科学家从青藏高原的山上挖了一小块草皮带回研究所分析研究，几年以后他再去的时候，原本绿绿的山头，竟变成了荒山。这位科学家最后感叹：挖走一块草皮竟能影响一座山。
这样的事，在水草丰茂的许多地方，绝对不会发生，然而到了青藏高原，到了那个特殊的地方，一块小小的草皮真的影响了一座山。
对于整头头发来说，“每一根头发”是“细节”，对于整座山来说，“小小的草皮”是“细节”，它告诉我们：要注意细节。
一群三年级学生正在紧张地做着期中测试，其中一位小男孩突然想上厕所，这使他脸上白一阵红一阵，但腼腆的他想：等考完了再上！结果，忍得满头大汗的他尿裤子了，小男孩羞愧地眼中充盈着泪水。
细心的监考老师发现了。他不动声色地端着窗台上的金鱼缸走过来，走到小男孩身边时，却“一不小心”
打翻了鱼缸，水溅得小男孩满身都是。老师一边示意被惊扰的同学继续考试，一边向男孩道歉，并把男孩带到办公室，擦干身上的水，换上干净的裤子。
极不合身的裤子没有引来同学的嘲笑，男孩看到的是一双双友善和同情的眼神。
最后，男孩怯生生而感激地说：“谢谢您，老师。”
老师微笑：“不要紧，我小时候也弄湿过裤子。”
一个动作——打翻鱼缸，一句话——不要紧，我小时候也弄湿过裤子，两个简单的“教育细节”，对男孩子的一生来说，影响都是巨大的。
注意细节，这位老师的做法和“秃头理论”有着相通的原理。
看魏书生老师教育学生少说闲话的一种方法，也用到了“秃头法则”。爱说闲话是许多同学的坏习惯，有的同学总是管不好自己的嘴巴，“爱讲闲话”不仅担误了自己的学习，而且影响到同学的学习。魏老师就找到这些同学，让他们写日记统计自己讲闲话的次数，一段时间一段时间地减少下去，最后达到控制讲闲话的目的。一位同学最开始统计闲话280句，第一个月目标是每天控制在52句以内，他做到了，第二个月，他希望把闲话控制在每天39句以内，也做到了，一年以后，这位同学基本控制住了自己的闲话。这种一步一步减下去的“秃头法则”，使得同学在不知不觉地“量”变过程中，最终达到了“质”变。
对学生来说，一句闲话问题不大，两句闲话问题也不大，三句闲话的问题还是不大，一点点加下去，结果肯定是大问题。根据“秃头理论”，我们可以跟学生讲这些道理：
如果今天讲多一句闲话，明天再多讲一句闲话，就会最终养成讲闲话的习惯。
如果今天犯一个小错误，明天再犯一个小错误，加起来就会有一堆错误。
如果今天偷一点懒，明天再偷一点懒，最终就会懒惰成性。
如果今天养成一个坏习惯，明天又养成一个坏习惯，长大就会影响终生。
……
如果今天少犯一个错误，明天少犯一个错误，必能受益无穷。
如果今天多看一页书，明天多看一页书，就能有更大的阅读量。
如果今天进步多一点，明天进步多一点，最终就会是巨大的进步。
……

[ 本帖最后由 angelrmb 于 2008-10-14 23:40 编辑 ]